Нова школа

Порядок створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти визначається Міністерством освіти і науки України.

«Чорнобильська катастрофа»

Мета :  ознайомити  дітей з трагедією в Чорнобилі на атомній електростанції, виховувати почуття поваги до ліквідаторів катастрофи .

Хід бесіди

       Атомна електростанція (АЕС), електростанція – в якій атомна (ядерна) енергія перетвориться в електричну. Генератором енергії на АЕС  є атомний реактор . Тепло, яке виділяється в реакторі , потім так само, як і на звичайних теплових електростанціях , перетвориться в електроенергію. На відміну від ТЕС , що працюють на органічному паливі ( вугілля ,дрова), АЕС  працює на ядерному пальному (хімічні елементи) які дуже шкідливі для здоров`я.

       Майже 20 років минуло від того часу, коли страшна  біда  прийшла  в Україну.   У  містечку Чорнобиль, якому виповнилося 800 років,  на четвертому енергоблоці  Чорнобильської  атомної електростанції, сталась  одна  з найбільших катастроф в історії людства. Вона вплинула на долі мільйонів людей.   Україну проголошено зоною екологічного лиха.   Для ліквідації  наслідків аварії та створення системи надійного захисту населення від впливу Чорнобильської катастрофи, залучено значні фінансові, наукові та людські ресурси.

     Чорнобильська катастрофа найбільша екологічна катастрофа сучасності, яка трапилася о 1 год. 23 хв. 26 квітня 1986 року, коли вибухнув реактор 4-го енергоблоку Чорнобильської АЕС.  Великий викид радіоактивного пилу   піднявся на висоту 1500 м і був перенесений вітром до Скандинавії, Центральної та Південно-Східної Європи, Північної Італії.  Спершу  керівництво України та СРСР намагалося приховати масштаби трагедії, але після повідомлень про Чорнобильську катастрофу американськими та європейськими засобами масової інформації розпочалася евакуація близько 130 тис. мешканців Київської області із заражених районів. Радіоактивного ураження зазнали близько 600 тис. осіб, насамперед  ліквідатори катастрофи: пожежники, військові, фахівці, котрі гасили пожежу, дезактивували місцевість, споруджували захисний комплекс - саркофаг.  

        У нашому селищі  є пам`ятник  чорнобильцям, адже десятки тисяч людських життів було загублено, багато людей залишились без будь-якого майна , все було радіаційне. Тому ми сьогодні з вами підемо на екскурсію саме до цього місця.

(Екскурсія до пам `ятника)

 Серед ваших родичів та знайомих є також ті хто в ту лиху годину був там пліч -о- пліч з великим лихом нашої країни.  Хто може розказати про  цих людей, хто саме там  був ? ( Розповіді дітей)

Шкідливість солодких газованих напоїв

Мета : надати дітям знання про шкідливість солодких, газованих  напоїв. Продемонструвати їх вплив на  живі організми   та ознайомити з шкідливим впливом на організм людини.

Хід бесіди

-Кока-кола, пепсі – кола, лимонад, спрайт …. Про що вам говорять ці назви? ( Роздуми дітей)

Давайте побудуємо асоціативний кущ. Які у вас виникають асоціації до солодких напоїв.

  -Як ви вважаєте про що сьогодні буде йти мова?  ( Роздуми дітей)  Так, сьогодні ми з вами  поговоримо про солодкі ,газовані напої.  Ми перевіримо на практиці як вона впливає на рослини, дізнаємось чи корисні газовані, солодкі напої для людського організму та ознайомимось з історією виникнення їх в нашому суспільстві.

Бесіда з екскурсією.

                 Потеплішало, і вже на місці не сидиться . ГПД  вирушила на екскурсію.  Перед екскурсією було проведено бесіду в якій розповідалось про ЧАЕС та  катастрофу яка сталась у 1986році.

Мета :  ознайомити  дітей з трагедією в Чорнобилі на атомній електростанції, виховувати почуття поваги до ліквідаторів катастрофи .

Хід бесіди

       Атомна електростанція (АЕС), електростанція, в якій атомна (ядерна) енергія перетвориться в електричну. Генератором енергії на АЕС  є атомний реактор  . Тепло, яке виділяється в реакторі , потім так само, як і на звичайних теплових електростанціях , перетвориться в електроенергію. На відміну від ТЕС , що працюють на органічному паливі ( вугілля ,дрова), АЕС  працює на ядерному пальному (хімічні елементи) які дуже шкідливі для здоров`я.

Титульна сторінка

  

  

                                Портфоліо

         Дейнеги Алли Миколаївни,

  вихователя  групи продовженого дня

Смолінського  навчально – виховного об`єднання

               Кіровоградської  області

              Маловисківського району

                           Загальні відомості

Дата народження	03 серпня 1983
Освіта ( ВНЗ,  коли закінчила, спеціальність)	Кіровоградський державний педагогічний  університет, 2016 рік, вчитель початкових класів, педагог організатор, вихователь дітей дошкільного Віку.
Педагогічний стаж	5 років
Початок роботи в Смолінському НВО, посада	2016, вихователь ГПД
Методична проблема	Система роботи вихователя щодо розвитку критичного мислення
Адреса інтернет блогу	https://alladey.blogspot.com/

Мета :  відслідковування індивідуального  прогресу в педагогічній діяльності та демонстрація здібностей до практичного застосування освітніх надбань.

Педагогічне кредо: "Я вірю в себе. Я вірю в дитину. Я вірю в свою справу".

Життєве  кредо : "Йти вперед і ніколи не зупинятися на досягнутому".

Педагогічне есе                                                        

                                       Творчий вчитель

       Ще в дитинстві було мною прийняте рішення стати вчителем:«Алла Миколаївна , - мріяла я, - будуть мене називати і дорослі і малі». Надихнула мене на таку мрію моя перша вчителька, завжди усміхнена та щаслива вона приходила на уроки. Навіть з не зовсім простими учнями знаходила спільну мову:«Ось такою вчителькою я хочу бути, - було мною вирішено».

   Інколи, мені здається, що ще з мого народження було відомо ким мені стати.  Батьки назвали мене Аллою, що з грецької означає «буква».  В розумінні більшості дітей, вчитель початкової школи вчить «букви». Але лише вивченням літер звичайно моя робота не закінчується. Мені постійно хочеться знайти нові та цікаві методи навчання та виховання дітей. Я впевнена, що з розвитком технологій розвивається людство, змінюється наше майбутнє, а діти – це наше майбутнє.

  Вчитель  і творчість – це тотожні поняття. Успіх вчителя  залежить від того наскільки він творчий. Творити можна лише будучи щасливим.  Недарма сказав  Конфуцій  «Найди себе дело по душе и тебе не придётся трудиться ни одного дня в жизни.»  Я розділяю його думку, тому  на роботі я щаслива, адже це заняття  яке мені дійсно до душі.

   У мене було багато спроб перевірити чи дійсно я хочу бути саме вчителем, і я можу  з  впевненістю сказати :« Хочу…» . Після закінчення школи, вступила  до ВНЗ КДПУ ім. Винниченка, а через 3 роки почались перевірки. 10 років я будувала власну долю народила 3 – х дітей, отримала уроки від життя, взяла не одну академічну відпустку.  Але поверталась саме в цей навчальний заклад, на цей факультет, і не шкодую .

  В стінах школи я зрозуміла, що зробила правильний вибір. Я вчитель, щоб бути сучасним творчим вчителем я намагаюсь вчитись завжди сама. Та впевнена, вчителем не стають, і це не посада, ним народжуються, а от творчим вчителем, можна стати.

                               План самоосвіти                     

№	Зміст роботи	Термін	Примітки
1	Опрацювання законодавчих та нормативно – правових документів. 1 Опрацювати положення про ГПД. 2 Лист МОН України від 27.06.2001 р. №1/9 - 254  «Про  організацію роботи  середньої  загальноосвітньої школи повного дня і груп продовженого дня». 3 Наказ МОН України від 20.02.2002р  № 128 2Про затвердження Нормативів наповнюваності груп продовженого дня». 4 Лист МОН України від 29.2.2001 р.№1/9- 468 « Про  обсяг і характер домашніх завдань для учнів початкової школи» 5 Лист МОН України від 02.07.07р.№1/9-407 «Організація  навчально – виховного процесу у першому класі» 6 Державні правила і норми влаштування, утримання  загальноосвітніх навчальних закладів  та організації навчально –виховного  процесу.	серпень
2	Робота над методичною проблемою  « Система роботи вихователя щодо розвитку критичного мислення»	Протягом року
3	Систематичне поповнення роботи матеріалом	Протягом року
4	Участь у шкільних методичних формах роботи.	Протягом року
5	Впровадження інноваційних технологій в практичну роботу. Вивчити матеріали педагогічних технологій, най актуальніших педагогічних проблем у відповідності до науково – методично проблеми  школи « Креативність, як внутрішній ресурс людини»	Протягом року
7	Відвідувати уроки вчителів закладу	Протягом року
8	Створення та поповнення матеріалами власного блогу « Дитинство в школі», висвітлення матеріалів що стосуються роботи ГПД.	Вересень.
9	Опрацювання   педагогічної   періодичної преси : «Розкажіть онуку»	Протягом року
10	Відвідування районних  конференцій  та семінарів і метою підвищення професійного рівня.	Протягом року
11	Створення портфоліо  і постійно поповнювати його новими матеріалами.
12	Поповнювати кабінет наочним матеріалом	Протягом року
13	Приймати участь у вебінарах та дистанційних курсах.	Протягом року

Сертифікат

Результати  участі в майстер - класі можна оцінити погравши  в інтерактивні ігри на блозі.

Моє портфоліо

портфоліо вихователя ГПД from Алла Дейнега

Гра на удосконалення знань про пташок

Математична гра

Спів пташок

Відеопрезентація "Перша медична допомога"

Бесіда " Надання першої медичної допомоги"

Бесіда " надання першої медичної допомоги" from Алла Дейнега

Салат із казок

Казковий салат from Алла Дейнега

Казка написана під час бесіди " Життя без сміття"

   Мета :актуалізація знань про шкідливість сміття в природі, розвиток творчого мислення, навичок в складанні казок.

                                Спасіння лісу.

                   

    Одного разу собака Сірко пішов у ліс. У лісі було дуже холодно, дерева були сумними  а навкруги було багато сміття. Раптом Сірко зустрів сумні дерева. Вони махали своїми гілочками та листочками , прохали про допомогу.

–      Сірко, допоможи нам, ми засихаємо від сміття та хащів.

   Пес  погодився допомогти лісові. Собака побіг у село щоб знайти та позвати на допомогу  друзів. Всі разом вони швидко зібрали сміття і ліс знову засяяв чистотою та свіжістю.

   Автори : Савельєва Настя, Смоляр Влада, Сухінська Каріна, Козлов Ігор.

Складання казки морально – етичного типу ( ТРВЗ)

     На краю села був темний, густий ліс. В ньому жили ведмідь, заєць, білочка, лисичка, кабан, їжачок та вовк. Зайчик завжди товаришував з усіма звірями, допомагав їм у всьому. Заготовляв  разом з тваринами на зиму їжу, ділився харчами якщо це було потрібно, допомагав носити те, що було не під силу меншим тваринкам. Він був завжди веселий, добрий приходив усім на допомогу. Одного разу всі звірі грались у веселі ігри. Вовкові також хотілось грати з ними але звірі з ним не товаришували, тому що він їх лякав, був злий та лінивий і всі його боялись.

   Коли всі звірі порозбігались по своїх схованках  і кожен сховався далеко один від одного з`явився мисливець і хотів вполювати зайчика. Вовк тим часом був неподалік , він злякав мисливця і допоміг зайчикові.  З тих пір вони стали друзями а вовк зрозумів, що потрібно з усіма дружити і бути добрим.

Життя без сміття

Виховна бесіда « За життя без сміття»

Життя без сміття from Алла Дейнега

Сертифікат

Бесіда "Зимові прикмети" from Алла Дейнега